中正大學清江學習中心再揮全壘打 教材認證百分百
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2010/07/20 11:55 | by henry ]
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(中央社訊息服務20100706 11:49:20) 中正大學清江學習中心在99學年度第一梯次數位學習課程及教材認證申請揮出一記「全壘打」,共送審1門數位學習碩士在職專班、9門課程及1門教材均全數通過認證。這項「百分之百」榮耀,及通過認證課程與教材的多樣性(包括法律、商管、通訊、資訊、健康促進等領域),讓該校清江學習中心在全國數位學習領域繼續保持龍頭地位,也讓中正大學推動的網路大學再往前邁進一步。
中正大學清江學習中心有多次課程及教材送審經驗,從民國95年5月至今,累計共有5個數位學習碩士在職專班、38門數位課程及36門數位教材通過認證。此次通過認證審查的「通訊資訊數位學習碩士在職專班」已是第二次通過,提供資訊、電機、通訊、網路、嵌入式系統等領域在職人士一個新穎、彈性、便利、高品質課程的進修管道,前三屆學生遍佈全國各地及離島地區,以突破時空限制的數位教學,嘉惠有心向學的在職專業人士。
目前中正大學共有通訊資訊、教學專業發展、會計資訊與法律等三個數位學習碩士在職專班通過教育部認證審查,是全國通過的數位學習專班數最多的大學,且這些專班所開設的數位課程與使用的數位教材,幾乎都已通過教育部的認證。中正大學累計通過認證的數位教材佔全國總通過數的60%以上,通過認證的專班及數位課程則佔全國總通過數的30%以上,不僅是全國通過認證數量最多的大學,且遙遙領先其他大專院校。
今年送審的教材則與健康促進領域有關,該教材主要由嘉義大林慈濟醫院、嘉義基督教醫院、台北榮民總醫院、中正大學、嘉義大學、南華大學等校的領域專家共同規劃,內容包括睡眠、休息、飲食、情緒、運動與休閒等。中正大學清江學習中心表示,未來所有的教材將開放供全國教授「健康與生活」相關領域的大專校院老師分享使用。
此次「百分之百」認證通過率,不但證明中正大學清江學習中心數位學習團隊的專業能力,也再次肯定該校在全國數位學習領域的龍頭地位。近幾年來,中正大學清江學習中心也嘗試數位學習資源分享,推動跨校數位學習課程選課,並透過教育部委託計劃,規劃通識課程數位教材,輔導其他學校數位學習硬體及軟體規劃與建置,成效卓著。中正大學清江學習中心指出,該中心未來將以既有的數位學習及平台能力,結合推廣教育,擦亮數位學習「全國第一名」的招牌。
中正大學清江學習中心有多次課程及教材送審經驗,從民國95年5月至今,累計共有5個數位學習碩士在職專班、38門數位課程及36門數位教材通過認證。此次通過認證審查的「通訊資訊數位學習碩士在職專班」已是第二次通過,提供資訊、電機、通訊、網路、嵌入式系統等領域在職人士一個新穎、彈性、便利、高品質課程的進修管道,前三屆學生遍佈全國各地及離島地區,以突破時空限制的數位教學,嘉惠有心向學的在職專業人士。
目前中正大學共有通訊資訊、教學專業發展、會計資訊與法律等三個數位學習碩士在職專班通過教育部認證審查,是全國通過的數位學習專班數最多的大學,且這些專班所開設的數位課程與使用的數位教材,幾乎都已通過教育部的認證。中正大學累計通過認證的數位教材佔全國總通過數的60%以上,通過認證的專班及數位課程則佔全國總通過數的30%以上,不僅是全國通過認證數量最多的大學,且遙遙領先其他大專院校。
今年送審的教材則與健康促進領域有關,該教材主要由嘉義大林慈濟醫院、嘉義基督教醫院、台北榮民總醫院、中正大學、嘉義大學、南華大學等校的領域專家共同規劃,內容包括睡眠、休息、飲食、情緒、運動與休閒等。中正大學清江學習中心表示,未來所有的教材將開放供全國教授「健康與生活」相關領域的大專校院老師分享使用。
此次「百分之百」認證通過率,不但證明中正大學清江學習中心數位學習團隊的專業能力,也再次肯定該校在全國數位學習領域的龍頭地位。近幾年來,中正大學清江學習中心也嘗試數位學習資源分享,推動跨校數位學習課程選課,並透過教育部委託計劃,規劃通識課程數位教材,輔導其他學校數位學習硬體及軟體規劃與建置,成效卓著。中正大學清江學習中心指出,該中心未來將以既有的數位學習及平台能力,結合推廣教育,擦亮數位學習「全國第一名」的招牌。
因應陸生來台 立院審學位法
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2010/07/20 11:54 | by henry ]
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【記者呂苡榕台北報導】立法院教育及文化委員會針對「學位授予法」修正草案進行逐條審查,部分條文爭議過大,保留以待後續討論。部分立委表示,為了因應陸生來台,大學法以及專科學校法正修改中,這兩個法屬於上位法,等兩個法修過後,再針對學位授予進行討論較為恰當。
為了讓陸生來台有法源依據,大學法和專科學校法正在進行審查,但國、民兩黨立委也為兩度在立院大打出手。院長王金平事後建議,就大學法與專科學校法修法重新提案,讓審查流程從頭來過。3日上午立委管碧玲提出程序問題,認為這兩個法都屬於上位法,應等法修改完後,在討論學位授予法的修改。
爭議條文擇期再審
多名立委堅持之下,主席趙麗雲裁示,先針對修正條文逐條審查,碩士在職專班遇上有爭議的條文便予以保留,之後擇期再審。審查後過半數條文皆保留,只由不具爭議的條文通過。
學位授予法修正2008年送交立法院審議,目的為因應高教國際化,修改相關條文以配合高教改革。修正草案中,藝術類、應用科技類、體育類及在職專班,碩士學位可經多元方式取得,不一定要撰寫論文。
大學擴充學位貶值
在第19條條文中,開放學術研究機構與社會教育機構和大學合作招生,並授予碩士以上學位;中研院也適用此一辦法,未來將能授予博士學位。
對於這樣的修改,碩士在職專班政治大學教育系教授周祝瑛表示,不反對學位認證的多元化,但如何能兼顧品質、審慎把關?她認為,大學還沒有開放產業化之前,大學教育把關比較嚴格,因此能保證學生素質,但是現在大學擴充,再加上研究所學位取得資格放寬,會不會導致碩士學位貶值?
她指出,僅以「和國際接軌」作為修法理由是不夠的,碩士在職專班究竟有沒有去實際了解國外學位取得的方式?或許有些學校的確會以其他方式取代論文,但資格考不一定比寫論文輕鬆。
各國的制度都必須要了解,再來調整台灣的法令。周祝瑛強調,她同意多元方式審查學位資格,但廢掉論文撰寫後,必須要有另一個嚴格的把關機制。
研究機構不授學位
針對中研院也可以授予學位,周祝瑛則明確表示不贊成,她認為,中研院的組織法中明確定義,中研院的任務在於「人文及科學研究;指導、聯絡及獎勵學術研究和培養高級學術研究人才」。「沒聽過哪個先進國家的研究機構授予學位的」,周祝瑛認為中研院屬於研究性質,不同於一般大學。
為了讓陸生來台有法源依據,大學法和專科學校法正在進行審查,但國、民兩黨立委也為兩度在立院大打出手。院長王金平事後建議,就大學法與專科學校法修法重新提案,讓審查流程從頭來過。3日上午立委管碧玲提出程序問題,認為這兩個法都屬於上位法,應等法修改完後,在討論學位授予法的修改。
爭議條文擇期再審
多名立委堅持之下,主席趙麗雲裁示,先針對修正條文逐條審查,碩士在職專班遇上有爭議的條文便予以保留,之後擇期再審。審查後過半數條文皆保留,只由不具爭議的條文通過。
學位授予法修正2008年送交立法院審議,目的為因應高教國際化,修改相關條文以配合高教改革。修正草案中,藝術類、應用科技類、體育類及在職專班,碩士學位可經多元方式取得,不一定要撰寫論文。
大學擴充學位貶值
在第19條條文中,開放學術研究機構與社會教育機構和大學合作招生,並授予碩士以上學位;中研院也適用此一辦法,未來將能授予博士學位。
對於這樣的修改,碩士在職專班政治大學教育系教授周祝瑛表示,不反對學位認證的多元化,但如何能兼顧品質、審慎把關?她認為,大學還沒有開放產業化之前,大學教育把關比較嚴格,因此能保證學生素質,但是現在大學擴充,再加上研究所學位取得資格放寬,會不會導致碩士學位貶值?
她指出,僅以「和國際接軌」作為修法理由是不夠的,碩士在職專班究竟有沒有去實際了解國外學位取得的方式?或許有些學校的確會以其他方式取代論文,但資格考不一定比寫論文輕鬆。
各國的制度都必須要了解,再來調整台灣的法令。周祝瑛強調,她同意多元方式審查學位資格,但廢掉論文撰寫後,必須要有另一個嚴格的把關機制。
研究機構不授學位
針對中研院也可以授予學位,周祝瑛則明確表示不贊成,她認為,中研院的組織法中明確定義,中研院的任務在於「人文及科學研究;指導、聯絡及獎勵學術研究和培養高級學術研究人才」。「沒聽過哪個先進國家的研究機構授予學位的」,周祝瑛認為中研院屬於研究性質,不同於一般大學。